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老師沒(méi)有第一時(shí)間上前搶救

對(duì)此，網(wǎng)友紛紛評(píng)論，觀(guān)點(diǎn)主要分成兩派，一種觀(guān)點(diǎn)覺(jué)得老師太冷漠：

另一種觀(guān)點(diǎn)是為老師辯護(hù)的：

律師說(shuō)法

學(xué)校是否存在過(guò)錯(cuò)？

是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任？

浙江厚啟律師事務(wù)所律師來(lái)了簽約律師謝蓓：

初三學(xué)生被老師罰站后突然死亡，這樣的情況當(dāng)然大家心痛惋惜，同時(shí)也十分關(guān)注，這種情況下，學(xué)校是否存在過(guò)錯(cuò)，學(xué)校又是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任呢？謝蓓律師認(rèn)為，學(xué)校是否有責(zé)任要視不同情況而定。

首先，老師罰站是否屬于體罰？罰站合不合理？

體罰是家長(zhǎng)們都很關(guān)注的問(wèn)題，該名學(xué)生罰站后死亡又再次引發(fā)了學(xué)生家長(zhǎng)及有心人士對(duì)學(xué)校體罰的關(guān)注，不禁想問(wèn)老師罰站是不是老師在體罰學(xué)生？

但實(shí)際上，僅僅罰站的話(huà)屬于正常的懲戒行為。根據(jù)教育部《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對(duì)違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較為輕微的學(xué)生，可以通過(guò)罰站等方式予以懲戒，罰站時(shí)間限制為一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間，因此，如果對(duì)該名學(xué)生罰站是由于該學(xué)生違反課堂紀(jì)律等合理事由，沒(méi)有超長(zhǎng)時(shí)間罰站等情況，則罰站不屬于體罰或變相體罰的情況，學(xué)校罰站不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》第八條 教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對(duì)違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較為輕微的學(xué)生，可以當(dāng)場(chǎng)實(shí)施以下教育懲戒：

（一）點(diǎn)名批評(píng)；

（二）責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書(shū)面檢討；

（三）適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)；

（四）一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立；

（五）課后教導(dǎo)；

（六）學(xué)校校規(guī)校紀(jì)或者班規(guī)、班級(jí)公約規(guī)定的其他適當(dāng)措施。 ?

其次，該名學(xué)生死亡原因究竟為何？學(xué)校是否有責(zé)任？

學(xué)校是否有責(zé)任要根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定來(lái)判斷，對(duì)于校方責(zé)任，我國(guó)《民法典》規(guī)定，限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。初三學(xué)生屬于限制民事行為能力人，因此，對(duì)于該名學(xué)生死亡的后果，學(xué)校是否承擔(dān)責(zé)任要以學(xué)校是否盡到教育、管理職責(zé)為判斷依據(jù)。

罰站屬于正常的懲戒行為，一般情況下，罰站并不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生死亡的結(jié)果，但如果該學(xué)生死亡是因?yàn)榛加刑厥饧膊』驅(qū)儆谔厥怏w質(zhì)，而學(xué)校對(duì)該名學(xué)生的身體健康或特殊體質(zhì)是明知的，那么學(xué)校就明顯疏于照顧，屬于未盡到教育、管理職責(zé)，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)相應(yīng)法律責(zé)任；

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條 ……(七)學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；