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高三的一模 二模 三模三次模考,應(yīng)該注意哪些問題?

投稿 廣州信息港2023/03/02 09:27:24 發(fā)布 IP屬地:未知 來源:廣州人才招聘網(wǎng) 作者:廣州人才招聘網(wǎng) 57 閱讀 0 評論 0 點(diǎn)贊

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高三三次模擬考試,有哪些區(qū)別?


一模:第一次綜合性考試,檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。第一次模考一般學(xué)生,已經(jīng)把所有知識已經(jīng)復(fù)習(xí)過一遍,要進(jìn)行下一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。剛好這是一次很合理的檢測,讓學(xué)生更加了解自己,查漏補(bǔ)缺。


二模:及時調(diào)整自己所學(xué)知識點(diǎn)。高三的二次模擬考試,是剛進(jìn)行完第二輪復(fù)習(xí)后進(jìn)行的,基礎(chǔ)知識上是再次的鞏固和提升,此時學(xué)生有了自己的思維方式,也是強(qiáng)化拉分題的關(guān)鍵時段,即突破所謂的“怪題”“難題”。

三模:幫助學(xué)生增進(jìn)自信心。第三次模擬考試是高中階段的最后一次模擬考試,此次模擬考試距離,高考時間已經(jīng)很近,學(xué)校也很重視這次模考,會適當(dāng)降低考試難度,從而增加學(xué)生自信心。

高三三次模考哪次比較接近高考?


一模看排位,二模看成績。主要原因有:


(1)一模正值一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的時間點(diǎn),有些同學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度較快,成績和排名自然高一些,這些同學(xué)大多數(shù)在平時也保持著自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏的進(jìn)度,對高考也會更加重視,其他同學(xué)要想后來居上并不容易。

(2)有過一模的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生二模發(fā)揮更加穩(wěn)定。學(xué)生經(jīng)歷了一模考試,對自己整體水平有比較清晰的認(rèn)知,第二次模考時,學(xué)生心態(tài)上會更好,能發(fā)揮出自己真實(shí)水平。

(3)三模的難度與高考相比略低,所以成績的參考價值并沒有前兩者高,考得好與不好都不要灰心。

高三不只是跟同學(xué)競爭,更是跟自己的一場比賽,同學(xué)們千萬不要跟自己的同學(xué)和朋友們內(nèi)卷。試想一下一個班50多人,對你的高考排名影響能有多大呢?

正確的做法是跟同學(xué)一起取長補(bǔ)短、相互照應(yīng),大家一起考上好大學(xué),統(tǒng)籌兼顧的集體才能發(fā)揮最大的效益。

考后如何分析成績

對完答案怎么做?


先逐題分析再整體分析。


分析思路:
(1)這道題考查的知識點(diǎn)是什么?

(2)知識點(diǎn)的內(nèi)容包括哪些?

(3)這道題是怎樣運(yùn)用這一知識點(diǎn)解決問題的?

(4)這道題的解題過程是什么?

(5)這道題還有其他的解法嗎?

在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們就可以進(jìn)行整體分析,拿出一個總體結(jié)論了。

丟分原因有哪些?


通常情況下,學(xué)生考試丟分的原因大體有三種,即知識不清、問題情景不清和表述不清。


(1)“知識不清”,就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚,丟分發(fā)生在考試之前,與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

(2)“問題情景不清”,就是審題不清,沒有把問題看明白,或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。

(3)“表述不清”,指的是雖然知識具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達(dá)意。

相信有不少同學(xué)是這樣答第一小問的:“中共黨員的人數(shù)由4萬增加到50萬,黨員隊伍內(nèi)思想分化嚴(yán)重,存在balabala...”,而答案中只需要答“中共隊伍擴(kuò)大”就能拿到踩分點(diǎn),這就是回答問題的概述能力和精準(zhǔn)踩分能力。

研究好這三者所造成的丟分比例,用數(shù)字說話,也就能夠得到整體結(jié)論,找到整體方向了。

如何歸納錯題集?


(1)馬上寫

首先,需要把做錯的題重新抄一遍,然后請教老師或同學(xué),詳細(xì)寫出正確過程和答案,主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。

(2)及時析
不僅僅要分析錯題的錯因,更要按高考君前面提到的丟分原因進(jìn)行歸類,要做到“這次錯這一題,以后這一系列的題都不會再錯!”

(3)經(jīng)常翻
錯題集整理好了之后,沒事就多翻翻,翻到爛!我們做錯題歸納不是拿來湊氛圍感和儀式感自拍的,是要把你所遺漏的知識刻進(jìn)腦子里。

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