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138個涉“胡鑫宇事件”賬號被處置!已對故意編造傳播謠言的人員 依法進行了打擊處理
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廣州信息港于 2023/02/03 08:36:44 發布
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來源:廣州人才招聘網
作者:廣州人才招聘網
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138個涉“胡鑫宇事件”賬號被處置!已對故意編造傳播謠言的人員 依法進行了打擊處理
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2月2日下午,新浪微博社區管理官方微博表示,“胡某宇事件”持續引發廣泛關注,站方持續排查站內相關違規內容,對排查到的傳播虛假謠言信息以及借機博眼球、引流量等違規行為,堅決予以嚴肅處置。截至目前,站方巡查發現“后山發現帶血被子” “胡某宇被光頭老師殺害”“胡某宇被化學老師用藥水化掉”等多類從站外流轉至微博的謠言信息,依據《微博社區公約》等相關規定,站方共清理傳播相關謠言的違規內容3500余條,并對138個違規賬號予以禁言7天至關閉賬號處置。2月2日上午10時,胡某宇事件新聞發布會在江西鉛山縣召開,江西省、市、縣公安機關聯合工作專班及市縣相關部門,發布胡某宇事件最新調查情況。
據江西省公安廳黨委委員、副廳長,省公安廳指導組組長胡滿松介紹,2023年1月28日,胡某宇尸體被發現。在國內權威刑事技術專家現場指導下,省、市、縣公安機關聯合工作專班通過開展調查訪問、現場勘查、尸體檢驗、物證檢驗鑒定等工作,認定胡某宇系自縊死亡,尸體發現地系原始第一現場。另經公安部鑒定中心對錄音筆內音頻文件進行恢復,與胡某宇生前留存的語音進行聲紋比對,結合調查情況,確定在現場提取封存的錄音筆系胡某宇持有使用。通過對錄音筆中的音頻文件進行綜合分析,錄音內容不存在人為合成、篡改情況。2022年10月14日17時40分、23時08分胡某宇錄制的兩段音頻清晰表達了自殺意愿。江西省公安廳黨委委員、副廳長,省公安廳指導組組長胡滿松在發布會上介紹,在胡某宇失蹤事件發生以后,少數人為博眼球、蹭熱度、引流牟利、惡意編造傳播虛假信息,拼接炮制虛假視頻,造成惡劣影響。目前公安機關已梳理掌握網上杜撰虛假事實,制作虛假場景,炮制虛假錄音,拼接監控視頻,假冒事件當事人等五大類共計120余種虛假信息,已對少數故意編造傳播謠言的人員依法進行了打擊處理。真相:據發布會通報,胡某宇系自縊死亡。縊索為活套,繞頸形成閉環,頸部殘存皮膚皮革樣化,可見條形索溝一條,索溝邊緣軟組織見出血,出血部位與死者縊吊體位相吻合,符合生前縊索壓迫形成。謠言:胡某宇尸體發現地不是第一現場,尸體是后掛到樹林中的真相:關于“發現地不是第一現場,尸體是后掛到樹林中”問題,經調查訪問、現場勘查、尸體檢驗、物證檢驗鑒定等工作,認定胡某宇系自縊死亡,尸體發現地系原始第一現場。真相:關于胡某宇尸體“雙腳平行地面”問題,經現場勘查,胡某宇雙腳自然下垂。尸體發現地現場沒有打斗、拖拽痕跡。真相:通過對錄音筆中的音頻文件進行綜合分析,錄音內容不存在人為合成、篡改情況。2022年10月14日17時40分、23時08分胡某宇錄制的兩段音頻清晰表達了自殺意愿。真相:經過檢驗鑒定,胡某宇自縊使用的鞋帶系滌綸材質,單根長147厘米,寬0.8厘米。該材質與同類型棉質鞋帶相比,具有不易腐、拉力強的特點。經偵查試驗,同款鞋帶在緩慢拉伸狀態下最大承重量85公斤。此外,隨時間推移,尸體腐敗后水分丟失、體重會變輕,延長了鞋帶的承重時間,所以沒有發生斷裂。真相:傳播較廣的胡某宇系“熊貓血”問題,經檢驗,胡某宇是O型血,不是網傳的RH陰性血。真相:陳某貴為博眼球、引流量,假冒“光頭”老師,拍攝威脅家屬私了的視頻上傳網絡,影響極其惡劣,目前檢察機關已依法對其決定逮捕。真相:栗某珺、栗某臣父子為吸粉引流,發布視頻杜撰因其為胡某宇事件發聲,家人遭威脅、親屬失蹤的虛假信息,目前公安機關已依法對兩人作出行政處罰。真相:陳某紅為其營銷賬號吸引流量,轉發“后山發現帶血被子”“胡某宇被老師殺死”等謠言信息,目前公安機關已依法對其作出行政處罰。真相:1月29日,李昌鈺通過妻子蔣女士告訴封面新聞記者,類似的“李昌鈺說”都是假的,李昌鈺從未就這起案件接受過媒體采訪,也未對這起案件進行過分析、論斷和評價。
據通報,經心理專家訪談、分析,結合胡某宇失蹤前行為,認為胡某宇性格內向溫和、孤獨,在意他人看法,少與人做深入的思想情感溝通,情感支持缺失,缺少情緒宣泄渠道,常有避世想法,具有隨時隨地在書本上記錄自己情緒、想法的習慣。2022年9月到致遠中學就讀后,因學習成績不佳造成心理落差,加之人際關系、青春期沖動帶來的壓力,造成了胡某宇失蹤前心理狀態失衡,表現為入睡困難、早醒、醒后難以再入睡等睡眠問題,存在注意力難以集中、記憶困難等認知功能障礙,存在內疚自責、痛苦、無力無助無望感、無意義感等情緒問題,進食出現異常,有明確的厭世表現和輕生傾向。
這起令人痛心的事件
再次讓人們把目光投向了
“身處困境中的孩子往往會伴隨認知、情緒和行為等方面的突然變化,盡管處于青春期的孩子往往不會直白地向父母傾訴,但日常生活中我們需要留意孩子幾種典型的 ‘求救’信號。”廣州大學教育學院青少年心理與行為研究中心主任竇凱說。這幾種“求救”信號包括:第一,與死亡和自殺有關的用語,如在日記、文章、言談或美術作品中表達死亡或自殺意念;第二,反常的生理癥狀,如軀體癥狀、睡眠或飲食習慣改變等;第三,情緒的突然變化或不穩定,如對以往喜愛的事物失去動力、終日悶悶不樂等;第四,行為改變,如學業表現退步、離群孤立、自我傷害等。“當孩子表現出上述“反常變化”,家長的看法及情緒反應將對子女產生很大影響,因此在協助子女應對心理危機時需要保持積極的信念,與孩子溝通過程中做一名 ‘傾聽者’,不加批判、耐心聆聽他們的傾訴;做一名 ‘陪伴者’,鼓勵孩子用不同的方式表達自己的感受;做一名 ‘支持者’,與孩子共同商討應對危機的處理方法,直到孩子順利度過危機。”竇凱還特別強調,應加強家長與學校的溝通,建立協同干預模式,因為家長對孩子的成長過程是最清楚的。他建議,在新生入學時,家長可以與老師溝通一下孩子之前的一些經歷,假如學生入學后面臨一些心理問題,家校才好一起攜手干預。家長平時應該如何關愛孩子的心理健康、在問題還沒有出現時進行預防?“孩子出現心理問題是多種因素綜合作用的結果,不單單是孩子能力的不足。”廣州市婦女兒童醫療中心心理科主任醫師查彩慧建議,家長首先要加強自身學習,主動學習兒童青少年心理健康科普知識,以便在孩子出現早期癥狀可以及時察覺。此外,應該尊重、理解孩子,加強和孩子的溝通,建立起良好的親子關系,這樣當孩子遇到困難的時候,才會主動尋求家長的幫助。日常在門診中,查彩慧也觀察到,當孩子出現心理、情緒上的問題時,一些家長在處理方法上存在誤區。例如,有的家長在門診的第一句就是說:“醫生,我們來看看孩子是否有問題?”這類家長,往往此前已帶著孩子輾轉多家醫院就診,且也得到了相關的診斷,但由于家長否認孩子的表現是心理因素造成,或者不愿意相信孩子的心理健康出了問題,反復帶孩子到不同醫院、找不同醫生就診,導致孩子沒有得到及時、規范的治療。另一個誤區,則是忽視孩子的求助。“臨床上發現,很多孩子都曾向家人反映過自己的情緒變化等問題。但很多家長卻把孩子反映的問題歸結為‘不適應’‘與同學相處不融洽’等原因,孩子的問題沒有得到及時有效處理。”除此以外,對于藥物治療,一些家長也存在偏見。查彩慧表示,藥物治療是某些心理疾病有效的治療方法,但有些家長因為擔心藥物副作用,拒絕讓有需要藥物治療的孩子服藥,錯失了重要的干預手段。竇凱也發現,不少家長缺乏心理專業知識,在孩子出現心理疾病時,也沒有及時帶孩子去做治療。他認為,家長一定要避免以下誤區:竇凱說,出現心理危機不代表他就有心理疾病。每個人在遇到困境時,只要自身的應急系統沒有辦法及時應對,都有可能會出現心理危機。如果在這種狀態下,有外部的支持,可能就會安然度過。查彩慧呼吁全社會和家長們重視青少年心理健康問題:“青少年自殺意念者高達17.7%,就像車禍導致骨折需要緊急救治一樣,出現心理問題很多時候也需要暫停學業進行治療和干預。但許多家人擔心孩子學業受影響,要求孩子‘堅強些’‘挺挺就過去了’,最后可能會導致不可挽回的后果。”